Claudia Sheinbaum considera que los estudiantes en México no necesitan muchas clases. Según la mandataria, un exceso de asignaturas significa más tareas y, por ende, más presión sobre los alumnos de bachillerato, lo que podría provocar que pierdan el interés en la escuela.
Por ello, durante la inauguración del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 31 en El Salto, Jalisco, informó que ha planteado a la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, revisar el diseño curricular de las preparatorias. "No se necesitan tantas materias", dijo.
Durante el evento, Sheinbaum reconoció que primero habría que escuchar a los expertos. Sin embargo, señaló que se puede "aprender lo mismo con menos materias". Además, consideró que se debía aumentar el periodo de recreo. Afirmó que durante su época como alumna del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur solo llevaba cuatro materias "y llegué hasta el doctorado".
La presidenta también reiteró la eliminación del examen de admisión para el bachillerato, lo cual ya había sido anunciado a principios de febrero. Como contamos antes, la prueba sería sustituida por el sistema de Evaluación y Colocación para la Educación Media Superior. De momento, dicho sistema ha sido implementado solo en CDMX y Edomex.
Deserción y falta de competencias
Sheinbaum no menciona si se refiere a cuatro materias por semestre. En este periodo un alumno del CBTA cursa de seis a ocho materias, y un número similar es en otras instituciones como el CCH. Es en los últimos semestres cuando la carga académica se vuelve mayor, pues por lo regular es entonces cuando los alumnos se especializan en algún área.
La propuesta de la presidenta, si bien busca evitar que los estudiantes pierdan el interés en las escuelas debido al "exceso de tareas", parece no tomar en cuenta que la deserción también responde a factores económicos o de índole familiar más que a una cuestión de apatía. De acuerdo con la Red por los Derechos de la Infancia en México, tan solo entre 2023 y 2024, el abandono en bachillerato alcanzó un 11.3%. En CDMX, esta cifra llegó al 13%.
También ignora el rezago que sufren los estudiantes en muchas materias consideradas "básicas". Según datos de la prueba PISA 2022 analizados por el IMCO, dos de cada tres alumnos no lograron alcanzar el nivel mínimo de competencia en matemáticas. Esto significa que no pueden representar situaciones simples de la vida real mediante modelos matemáticos.
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