La SEP reporta que 56.1% de las escuelas públicas de educación básica carece de computadoras y 57.3% no tiene conexión a internet. La falta de agua potable también alcanza a casi una de cada cinco.
La conversación sobre tecnología educativa suele empezar por la conexión a internet. Sin embargo, en miles de escuelas públicas de México hay una carencia todavía más elemental: no cuentan con computadoras. Los datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) muestran que ambos problemas afectan a más de la mitad de los planteles de educación básica.
Una publicación del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) resumió el panorama: 57% de esas escuelas no tiene internet, 56% carece de computadoras y 19% no dispone de agua potable. Las cifras proceden del documento Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2025-2026, elaborado por la SEP.
La computadora falta casi tanto como el internet
En las cifras se precisa que 43.9% de las escuelas públicas de educación básica cuenta con computadoras y 42.7% tiene conexión a internet. Dicho de otra manera, 56.1% no dispone de computadoras y 57.3% carece de conexión.
El dato cambia la forma de mirar la brecha digital. Llevar internet a un plantel es una parte del desafío, pero no resuelve por sí sola la falta de equipos con los que estudiantes y docentes puedan utilizarlo. Las dos cifras, además, describen carencias distintas, el informe no permite afirmar que exactamente las mismas escuelas carezcan de ambos recursos.
La tabla de la SEP excluye la educación inicial y las escuelas de cursos comunitarios del Conafe, debido a las características de ese servicio. Sus porcentajes corresponden a escuelas, no al porcentaje de alumnos que estudia sin computadora o sin conexión.
La infraestructura básica también presenta rezagos. Según el mismo documento, 81.4% de las escuelas públicas de educación básica cuenta con agua potable; el 18.6% restante no dispone de ella. Además, solo 24.8% reporta infraestructura adaptada para personas con discapacidad.
El celular llena parte del vacío
La falta de equipo escolar ayuda a entender por qué el teléfono ocupa un lugar tan importante en las actividades educativas. De acuerdo con el análisis de México Evalúa, casi ocho de cada diez estudiantes de seis a 17 años utilizan el celular para actividades escolares. Ocho de cada diez usan internet para hacer tareas, pero solo uno de cada tres se conecta dentro del plantel.
La organización señala que, en 13.1 millones de casos, el celular es la única tecnología disponible en el hogar. Por eso plantea que cualquier regulación de dispositivos en las escuelas debe considerar las condiciones materiales de los estudiantes y ofrecer alternativas para quienes dependen del teléfono para estudiar.
El problema tampoco termina al entregar equipos. México Evalúa propone acompañar la conectividad con alfabetización digital y formación docente. En ese mismo sentido ya habíamos reportado algo similar en Xataka México; la distancia entre el acceso a tecnología y los aprendizajes, disponer de herramientas digitales no garantiza, por sí mismo, que se aprovechen en clase.
La SEP informó que La Escuela es Nuestra benefició durante 2025 a 68,011 escuelas de educación básica. Para 2026 anunció la atención de otras 75,000 y un presupuesto de 26,000 millones de pesos, con prioridad para planteles con mayores necesidades y ubicados en zonas de alta marginación.
El alcance anunciado es considerable, aunque el boletín no desglosa cuántas de esas intervenciones incluirán computadoras o conexión a internet.
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