“La misma prueba para todos los países tiene sus limitaciones”: Sheinbaum defiende resultados de México en PISA y destaca avance en ciencias

Resolver un problema de matemáticas no siempre consiste en recordar una fórmula. También implica saber qué hacer con la información, plantear una estrategia y entender si el resultado tiene sentido. Precisamente eso es lo que busca medir la prueba PISA, una evaluación internacional que cada tres años aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para conocer las habilidades de estudiantes de 15 años.

En su edición de 2025, la prueba PISA reunió a estudiantes de 91 países y economías para evaluar sus habilidades en matemáticas, lectura y ciencias. Para México, los resultados dejaron un sabor agridulce: mientras ciencias registró un ligero avance, matemáticas retrocedió siete puntos respecto a 2022, al pasar de 395 a 388 puntos.

El resultado llegó acompañado de una respuesta de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, quien cuestionó que una misma prueba pueda comparar realidades educativas tan distintas. 

“La misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país. Eso es lo primero”

señaló durante su conferencia matutina, de acuerdo con El Universal.

México reprueba en matemáticas en la prueba PISA 2025

Los resultados generales muestran que México quedó por debajo del promedio de la OCDE en las tres principales áreas evaluadas. El país obtuvo 388 puntos en matemáticas, frente a 463 del promedio de la organización; 408 en comprensión lectora, contra 461, y 414 en ciencias, frente a 482.

La comparación con otros países también deja clara la posición de México. De acuerdo con un análisis del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), México se ubicó en el penúltimo lugar entre los países de la OCDE evaluados, con un promedio de 403 puntos en las tres materias. Solo Colombia tuvo un resultado inferior, con 398 puntos.

En el extremo contrario aparecen Japón, con 522 puntos; Corea del Sur, con 516; Estonia, con 511, y Reino Unido, con 498, entre los países con mejores resultados de la prueba.

El contraste con 2022 también resulta relevante. Mientras matemáticas y lectura perdieron puntos, ciencias registró un ligero aumento de cuatro unidades. Según la OCDE, solo el retroceso en matemáticas permite confirmar un cambio estadísticamente significativo; las variaciones en lectura y ciencias no son suficientes para hacerlo.

El desempeño en matemáticas también se refleja en el nivel de competencia alcanzado por los estudiantes. Solo el 30% de los estudiantes mexicanos consiguió al menos el nivel básico en matemáticas, frente a 65% del promedio de la OCDE. Además, México quedó por debajo de otros países latinoamericanos como Uruguay y Chile, que registraron 405 y 403 puntos en matemáticas, respectivamente.

Sheinbaum destaca el avance en ciencias pese a la caída en matemáticas

Mientras matemáticas registró un retroceso, ciencias presentó un ligero aumento. México pasó de 410 puntos en 2022 a 414 en PISA 2025. Para Sheinbaum, este resultado representa uno de los elementos positivos de la evaluación y lo vinculó con la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.

“En el caso de México, por ejemplo, en el caso de ciencias subió la calificación de los estudiantes (...) hay un reconocimiento del incremento en el conocimiento de ciencias, gracias a la Nueva Escuela Mexicana”

afirmó la presidenta.

A pesar de este ligero avance, México todavía quedó 68 puntos por debajo del promedio de la OCDE en ciencias. La prueba analiza si los jóvenes pueden explicar fenómenos científicamente, evaluar investigaciones, interpretar datos y utilizar información científica para tomar decisiones.

En lectura, México obtuvo 408 puntos, siete menos que en 2022. Sheinbaum señaló que este sesgo no es exclusivo del país y la vinculó con un fenómeno observado en distintos países de la OCDE, particularmente por el impacto de las plataformas digitales entre los jóvenes.

Sheinbaum señala que la prueba no toma en cuenta las diferencias entre países

Sheinbaum no negó el retroceso en matemáticas. “En el caso de matemáticas, sí hay una disminución”, señaló, aunque aclaró que se trata de un comportamiento que también se observa en otros países y que debe analizarse de manera continua.

Al mismo tiempo, Sheinbaum destacó otros elementos del reporte de la OCDE que, desde su perspectiva, hablan de las particularidades del sistema educativo mexicano. En especial, señaló el reconocimiento que el organismo hizo al trabajo de las maestras y los maestros, así como a la actitud de los estudiantes frente al aprendizaje.

“Hay un reconocimiento muy importante a México: hay un reconocimiento del papel que juegan las maestras y los maestros a diferencia de otros países”, afirmó la presidenta. También sostuvo que el reporte reconoce “a los estudiantes y su deseo por cuestionar”, una característica que vinculó directamente con la Nueva Escuela Mexicana.

En conjunto, los resultados muestran que el desafío educativo de México no se reduce a la posición que ocupa frente a otros países. También persisten diferencias relacionadas con las condiciones en las que estudian los jóvenes y con su género. En ciencias, por ejemplo, los estudiantes con mayores ventajas socioeconómicas superaron por 68 puntos a quienes tenían menores recursos.

Las diferencias también aparecen entre hombres y mujeres. En matemáticas, los alumnos obtuvieron 396 puntos frente a 380 de las alumnas, mientras que en ciencias la brecha fue de 13 puntos a favor de los hombres. En lectura, sin embargo, las mujeres tuvieron mejores resultados, con 414 puntos frente a 402 de los hombres.

A esto se suma que el 41.8% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias al mismo tiempo, más del doble del promedio de la OCDE, de 19.7%. En el extremo contrario, apenas 0.5% llegó a los niveles más altos en al menos una de las tres materias, frente a 11.9% del promedio mundial.

Imagen | Pexels

En Xataka México | Estudiar una carrera en México cierra más puertas de las que abre: los jóvenes con licenciatura están desempleados, según informe

En Xataka México | La mayoría de los maestros en México cree que se deben regular los celulares en las escuelas