Luis Ángel Márquez Flores
Editor JrEl próximo 3 noviembre entrará en vigor la prohibición de teléfonos celulares en las escuelas de México. De acuerdo con la presidenta Claudia Sheinbaum, el objetivo de esta regulación es combatir los efectos negativos del uso excesivo de estos dispositivos entre las juventudes e infancias del país.
Sin embargo, una investigación reciente de la Universidad de Reikiavik señala que no encontró beneficios en la salud mental de los jóvenes. Los autores advierten que, por sí sola, la prohibición no ayuda a reducir los casos de depresión, ansiedad ni acoso en las escuelas.
La investigación
De acuerdo con el artículo publicado en JAMA Network Open, el equipo estudio a alrededor de 24,000 adolescentes de entre 13 y 15 años en 70 escuelas de Islandia. Los estudiantes participaron en encuestas realizadas en 2016, 2018 y 2023, y de los 70 planteles, 22 prohibieron el uso de celulares en horario escolar entre 2018 y 2023.
Los autores midieron cómo cambiaron los indicadores en cada grupo antes y después de que la restricción fuera impuesta. El estudio no encontró evidencia de cambios en síntomas de depresión, ansiedad, hostilidad ni en el bienestar de los estudiantes. Tampoco hubo variación en los casos de acoso, presencial o en línea, ni el apoyo que los adolescentes percibían de sus compañeros.
Los alumnos tampoco redujeron de forma significativa su tiempo diario en redes sociales. De acuerdo con Techlicious, los autores concluyeron entonces que solo prohibir estos dispositivos puede ser insuficiente para mejorar la salud mental de los adolescentes.
La educación en cultura digital, la clave
Especialistas y padres de familia coinciden con la conclusión del estudio de la Universidad de Reikiavik. Por ejemplo, Cecilia Espinosa, directora de la Fundación SM, dijo que si bien los celulares pueden aislar a los jóvenes, tampoco hay que negar que los conecta con el mundo y que, usados adecuadamente, pueden ser una gran herramienta de aprendizaje.
La especialista también advirtió que sacar completamente la tecnología de las aulas "va en contra de la realidad". En su opinión una mejor alternativa es la educación en cultura digital, no solo para niñas, niños y jóvenes, sino también a padres de familia y docentes.
Imagen de portada | Pexels.
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